Project Based Learning Model Based on Simple Teaching Tools and Critical Thinking Skills

Sri Wahyu Widyaningsih, Irfan Yusuf

Abstract


This study aims to determine the application of PjBL model based on simple props and critical thinking skills of students in the School Laboratory course. This research uses research type Pre-Experimental Design with sample of all students of semester II which programmed Laboratory School on even semester 2016/2017 in Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Papua. The results showed that the props designed by students 74.0% ± SD 4.2 or are in a good category. Assessment of practical worksheet covers the aspect of format, content, language/writing, and benefits/functions obtained 80.3% ± SD 7.4 or are in the very good category. Critical thinking skills of the students during the learning that is 66.7% ± SD 4.9 or are in a good category. Therefore the application of PjBL learning based on simple props can be used to develop critical thinking skills.

Keywords


simple aids, critical thinking skills, PjBL

Full Text:

PDF

References


Agus, M. (2007). Alat Peraga Sederhana Multifungsi untuk Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan inovatif, 2(2), 90-94.

Buntod, C. P., Suksringam, P., & Singseevo, A. (2010). Effects of Learning Environmental Education on Science Process Skills and Critical Thinking of Mathayomsuksa 3 Students with Different Learning Achievements. Journal of Social Sciences, 6(1), 60-63.

Cahill, A. J. & Schulman, S. B. (2012). Argumentation step-by-step: learning critical thinking through deliberate practice. Teaching Philosophy, 35(1), 41-62.

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. London: Prentice Hall, Inc.

Hayati, W. I., Utaya, S., & Astina, I. K. (2016). Efektivitas Student Worksheet Berbasis Project Based Learning Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(3), 468-474.

Hikmah, N., Budiasih, E., & Santoso, A. (2016). Pengaruh Strategi Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA pada Materi Koloid, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 1(11), 2248-2253.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9-21

Khanasta, I., Sinon, I. L. S., & Widyaningsih, S. W. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Menggunakan Metode Demonstrasi Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Yapis Manokwari. Wahana Didaktika, 14(3), 14-27.

Lindawati, Siska, D. F., & Arif, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta didik MAN I Kebumen. Jurnal Radiasi, 3(1), 42-45.

Luthvitasari, N., Made D.P.N., & Linuwih, S. (2013). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Keterampilan Berpikir dan Kemahiran Generik Sains. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 2(1), 159-164.

Rais, M. (2010). Model Project Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3), 246-252.

Riduwan. (2011). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Saputri, V. A. C & Dewi, N. R. (2014). Pengembangan Alat Peraga Sederhana Eye Lens Tema Mata Kelas VIII untuk Menumbuhkan Keterampilan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPII, 3(2), 109-115.

Sartika, I. A. K., Sadia, I. W., & Muderawan, I. W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia. 3(1).

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & B. Bandung: Alfabeta.

Tanujaya, B., Mumu, J., & Margono, G. (2017). The relationship between higher order thinking skills and academic performance of student in Mathematics Instruction International Education Studies, 10(11), 78-85.

Tiantong, M & Sumalee, S. (2013). The Online Project-based Learning Model Based on Student’s Multiple Intelligence. International Journal of Humanities and Social Science, 3(7), 204-211.

Widyaningsih, S. W & Yusuf, I. (2015). Penerapan Quantum Learning Berbasis Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Panrita, 10(3), 680-693.

Widyaningsih, S. W. (2011). Pembentukan Karakter Bertanggung Jawab dan Rasa Ingin Tahu Melalui Penerapan Metode Quantum Learning dengan Menggunakan Media Alat Peraga Sederhana pada Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional MIPA dan Pendidikan MIPA UNP Tahun 2011, (pp. 297-309). Padang: FMIPA.




DOI: http://dx.doi.org/10.30862/kpej.v1i1.728

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Comments on this article

View all comments
 |  Add comment


Indexed by:

        


Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ)

Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. 085255027640 / 085315626369
Email: kasuari.kpej@gmail.com / kasuari.kpej@unipa.ac.id


p-ISSN: 2615-2673 | e-ISSN: 2615-2681

 | 


KPEJ Counter