Integration of local wisdom and augmented reality into PBL biodiversity worksheets: The impact on students' conservation literacy

Nur Hijra; Iwan; Jeni

doi:10.30862/eduversia.v1i1.870

Authors

Nur Hijra Universitas Papua
Iwan Universitas Papua
Jeni Universitas Papua

DOI:

https://doi.org/10.30862/eduversia.v1i1.870

Keywords:

Augmented reality, conservation literacy, local wisdom, problem-based learning, worksheets

Abstract

Education plays a crucial role in developing students' potential, including fostering conservation literacy. However, observations at YABT Christian High School in Manokwari revealed low levels of students' conservation literacy, which was attributed to the use of monotonous learning media and limited variation in instructional models. This study aimed to investigate the effect of using biodiversity-themed student worksheets (LKPD) oriented toward Problem-Based Learning (PBL), integrated with local wisdom and supported by Augmented Reality (AR) technology, on students' conservation literacy. A pre-experimental design with a one-group pretest-posttest model was employed, involving 21 tenth-grade students as the sample. Experts validated the research instruments before implementation. Results showed an increase in the average conservation literacy score from 53.28 (pretest) to 70.47 (posttest). A paired sample t-test revealed a significance value of 0.00 (p < 0.05), indicating a significant positive impact of the intervention. The instrument validation showed a high level of feasibility with an average validity score of 96.6%. The integration of PBL, local wisdom, and AR in the student worksheets proved effective in enhancing students’ understanding of biodiversity and encouraging environmental awareness. Contextual learning, which combines local cultural values with cutting-edge technology, can serve as a strategic alternative

References

Abdulah, P. (2016). Pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbantuan Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Fluida Statis (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPA materi gaya. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), 68-76.

Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320-26332.

Aulia, F. (2021). Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains (Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 5 Depok) (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Falao, P. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bajeng Barat. Makassar : Program Sarjana UIN Allauddin Makassar.

Hadju, R., Abdjul, T., Yusuf, M., & Odja, A. H. (2023). Pengembangan Lkpd Kearifan Lokal Berbantuan Aplikasi Flipping Book Pada Materi Getaran, Gelombang Dan Bunyi Di Smp. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 9(2), 305. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i2.16966

Iwan, I., Sumitro, S. B., Ibrohim, I., & Rohman, F. (2023). Analysis of critical thinking skills for biology teacher prospective at University of Papua. Jurnal Eduscience, 10(2), 442-450. https://doi.org/10.36987/jes.v10i2.4516

Khotimah, K., & Kuntjoro, S. (2019). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X Sma. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 8(2).

Leksono, S. M., & Rustaman, N. (2012). Pengembangan Literasi Biodiversitas sebagai Tujuan Pembelajaran Biologi Konservasi bagi Calon Guru Biologi. In Makalah pada Seminar Nasional dan Rapat Tahunan BKS-PTN B, Bidang Ilmu MIPA, Fakultas MIPA UNIMED, Medan.

Leksono, S. M., Syachruroji, A., & Marianingsih, P. (2014). Analisis materi untuk mengembangkan literasi konservasi pada mata kuliah biologi konservasi.

Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik.

Naila, I., & Sadida, Q. (2020). Validitas perangkat pembelajaran matematika berbasis scaffolding untuk siswa sekolah dasar. PROCEEDING UMSURABAYA.

Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi model problem based learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6167-6180.

Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal dalam Perspektif Budaya Kota Semarang. Gema Keadilan, 5 (September), 16–31.

Pamenang, F. D. N. (2021). Local wisdomin learning as an effort to increase cultural knowledge: Students’perception as prospective teachers. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching), 5(1), 93-101.

Rahmatillah, R., Halim, A., & Hasan, M. (2017). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis keterampilan proses sains terhadap aktivitas pada materi koloid. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 121-130.

Rosidi, A. (2022). Kearifan lokal dalam perspektif budaya Sunda. Kiblat buku utama.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. CV Alfabeta Bandung.

Sumitro, S. B., & Rohman, F. (2024). The Effectiveness of the Problem-Based Learning Model to Enhance Students' Critical Thinking Skills on Conservation Biology Courses. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 4641-4649.. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.6959

Suparman, A. R., Murtihapsari, M., Astari, B. F., Ramlah, R., & Faisal, F. (2025). Development of Augmented Reality Media Based on Assembler Edu on Molecular Geometry. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 16(1). https://doi.org/10.20527/quantum.v16i1.22025

Suryati, S., Hatimah, H., Zohri, S. A., & Salim, A. (2024). Review LKPD PBL Berbasis Kearifan Lokal Lombok untuk Mendukung Kurikulum Merdeka pada Materi Koloid. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 11(1), 10-23.

Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf corporate pada materi luas dan volume bola. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37-46.

Utami, T. S., Santi, D., & Suparman, A. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas Xi Smk Negeri 02 Manokwari (Studi Pada Materi Pokok Konsep Laju Reaksi). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 1(1), 21-26. https://doi.org/10.30862/accej.v1i1.45

Widjajanti, E. (2008). Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bagi Guru SMK/MAK. Makalah ini disampaikan dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat. Yogyakarta: FMIPA UNY.