Mapping reading attitudes of high school students: Information mastery strategy
DOI:
https://doi.org/10.30862/jri.v3i2.268Keywords:
Mapping, mastery information, reading attitudes, studentsAbstract
This research aims to analyze the reading attitudes of high school students in order to develop effective strategies to improve mastery of information through reading. The research was conducted using descriptive methods. The data source is students at the high school level with a limited sample of 31. The data collection technique is in the form of a questionnaire. Data analysis was carried out by observing the items that determine students' attitudes related to reading. The analysis process is strengthened by descriptive statistics. The results of the research show the order of students' reading attitudes from highest to lowest, namely: observing the title of the reading source before reading, looking for a safe environment, looking for reading friends, helping friends in understanding reading, looking for information related to the benefits of reading texts, reading anything, motivating yourself, asking friends or teachers if you don't understand, trying to do assignments, using free time to read, and implementing the principle of mandatory reading. All attitudes carried out by students have a positive impact on strengthening reading skills and ultimately broadening horizons and information.
References
Abidin, S., Mar’at, N. A. A., Arsil, A., & Sulaiman, U. (2023). Analisis ketersediaan koleksi untuk kebutuhan informasi pemustaka di dinas perpustakaan dan kearsipan Provinsi Sulawesi Selatan. Literatify: Trends in Library Developments, 4(1), 32–44. https://doi.org/10.24252/literatify.v4i1.36769
Alam, S., Abustang, P. B., Amalina, R. N., & Hadijah, F. J. N. (2023). Implementasi kebijakan merdeka belajar untuk peningkatan karakter gemar membaca mmelalui program literasi kampus mengajar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 1022–1027. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2.14850
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Educatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818
Apriyanti, S. N. (2016). Pendidikan karakter gemar membaca dan keterampilan membaca cepat melalui gerakan literasi sekolah. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 3(2), 79–86. https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfkip/article/view/247
Ati, A. P., & Widiyarto, S. (2019). Pembinaan karakter melalui kegiatan membaca kritis pada siswa SMP Kota Bekasi. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 39–42. https://doi.org/10.31100/matappa.v2i1.300
Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2018). Critical thinking skill development: analysis of a new learning management model for Thai high schools. Journal of International Studies, 11(2), 37–48. https://doi.org/10.14254/2071-8330.2018/11-2/3
Destianingsih, E. D. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di SDN Utan Kayu Selatan 05. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2), 2869–2877. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10061
Fadzil, N. A., Jaafar, N., & Rofiee, M. M. (2022). Hubungan sikap pelajar terhadap penguasaan bahasa Arab. Jurnal ’Ulwan, 7(2), 143–153. http://kuim.edu.my/journal/index.php/JULWAN/article/view/1193
Fitria, J. A., & Nugrahanta, G. A. (2023). Pengembangan Buku pedoman pendidikan karakter senang belajar berbasis permainan tradisional untuk anak usia 7-9 tahun. Jurnal Educatio, 9(1), 291–301. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4475
Fitriah, D. (2017). Hubungan kemampuan membaca buku teks dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar pendidikan agama Islam. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 91–110. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/523
Friantary, H. (2019). Budaya membaca sebagai upaya peningkatan kualitas hidup masyarakat. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 66-70.
Hapsari, E. E., Sumantri, M. S., & Astra, I. M. (2019). Strategi guru meningkatkan hasil belajar menggunakan pendekatan saintifik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.171
Harsiati, T. (2018). Karakteristik soal literasi membaca pada program pisa. Litera, 17(1), 90–106. https://doi.org/10.21831/ltr.v17i1.19048
Kassim, A. F. M., Khir, A. M., & Zaharim, M. Z. A. (2019). Motivasi membaca, persekitaran membaca di rumah dan sikap membaca dalam kalangan pelajar di Universiti Putra Malaysia (UPM). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(6), 92–100. https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i6.268
Marimbun, M. (2019). Minat Membaca dan implementasinya dalam bimbingan dan konseling. Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 74–84. https://doi.org/10.32505/enlighten.v2i2.1361
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i1.3114
Mumpuni, A., & Nurbaeti, R. U. (2022). Analisa faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa PGSD. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 11(2), 260–269. https://doi.org/10.33373/dms.v11i2.4060
Nuroini, I., Putri, C. S., & Pertiwi, M. G. (2020). Pengembangan sistem perpustakaan sebagai upaya meningkatkan minat baca dalam menghadapi era 4.0 di desa Masangan Wetan, Sukodono, Sidoarjo. Jurnal Abdi Bhayangkara, 2(1), 10–20. http://ejournal.lppm.ubhara.id/index.php/jurnal_abdi/article/view/28
Ogden, C. L., Fakhouri, T. H., Carroll, M. D., Hales, C. M., Fryar, C. D., Li, X., & Freedman, D. S. (2017). Prevalence of obesity among adults, by household income and education — United States, 2011–2014. MMWR. Morbidity and Mortality Weekly Report, 66(50), 1369–1373. https://doi.org/10.15585/mmwr.mm6650a1
Prilanita, Y. N., & Sukirno, S. (2017). Peningkatan keterampilan bertanya siswa melalui faktor pembentuknya. Cakrawala Pendidikan, 37(2), 244–256. 10.21831/cp.v36i2.11223
Putri, A., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Putri, Y. L., & Rifai, A. (2019). Pengaruh sikap dan minat belajar terhadap motivasi belajar peserta didik paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 173–184. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23448
Rahayu, S., Ashar, A., Khairunnas, K., Nirmalasari, N., & Kirana, K. S. (2020). Analisis kemampuan membaca siswa kelas VI A sekolah dasar negeri Mannuruki. IINNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 1621–1632. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1590
Siddik, A. B. (2021). Pengunaan teknik membaca scanning untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa. Jurnal Educatio, 7(2), 554–558. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1091
Sinaga, A. A. R. C., Nainggolan, A. V., Tarigan, N. P. B., & Saragih, Y. E. (2023). Analisis kemampuan membaca dan menulis di SDN 106812 Bandar Klippa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 100–103. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/download/5706/2620
Supantriadii, K. H., & Wardana, D. (2023). Analisis faktor-faktor rendahnya kemampuan membaca siswa kelas 3 SDN 7 Riau Silip. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2), 3034–3048. ps://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10177
Susilawati, S., Asbari, M., Pratiwi, D., Amaliya, F. P., Rahmawati, R., & Komalasari, S. (2023). Atomic habits: Metode transformasi diri. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 292–298. https://doi.org/10.1111/literaksi.v1i02.274
Susini, M., & Ndruru, E. (2021). Strategi meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 37–48. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2732.37-48
Syah, R., Darmawan, D., & Purnawan, A. (2019). Analisis faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi digital. Jurnal AKRAB, 10(2), 60–69. https://doi.org/10.51495/jurnalakrab.v10i2.290
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar PKn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Wulandari, T. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa SMK. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 2(3), 267–284. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajpp/article/view/253
Yunianika, I. T., & Suratinah, S. (2019). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 497–503. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.17331
Yusri, G., Rahimi, N. M., & Shah, P. M. (2010). Sikap pelajar terhadap pembelajaran kemahiran lisan bahasa Arab di Universiti Teknologi MARA (UiTM). GEMA Online: Journal of Language Studies, 10(3), 15–33. https://ejournal.ukm.my/gema/article/view/76
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Tria Putri Mustika, Zulhafizh Zulhafizh, Oki Rasdana, Piki Setri Pernantah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
